Μουσικά Καλλιτεχνικά Σχολεία Θέση Επιτροπής 22ου Συνεδρίου ΟΛΜΕ
Επιτροπή Θέσεων 22ου Συνεδρίου ΟΛΜΕ: Για τα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία
Στο πλαίσιο του 22ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ λειτούργησε Επιτροπή Θέσεων, απαρτιζόμενη από πέντε μέλη, ένα από κάθε παράταξη.
Πρόεδρος της Επιτροπής ορίστηκε από το Συνέδριο ο Παπαχρήστου Βασίλειος, εκλέκτορας του ΠΥΣΔΕ Σερρών και Αιρετός του ΑΠΥΣΔΕ Κεντρικής Μακεδονίας.
Το Σάββατο 1 Ιουλίου, εργαστήκαμε επί ώρες επεξεργαζόμενοι το σύνολο των προτάσεων που είχαν κατατεθεί, με στόχο να αναδείξουμε τις θέσεις εκείνες που συγκέντρωναν την αποδοχή όλων των παρατάξεων, και να τις παρουσιάσουμε στην Ολομέλεια του Συνεδρίου.
Μία από τις θέσεις στις οποίες υπήρξε ευρεία σύγκλιση αφορά τα Μουσικά και τα Καλλιτεχνικά Σχολεία. Την παραθέτω παρακάτω, με την ελπίδα να αποτελέσει προτεραιότητα διεκδίκησης για το νέο Διοικητικό Συμβούλιο της ΟΛΜΕ απέναντι στο ΥΠΑΙΘΑ.
Εισήγηση
Τα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία, παρά την τεράστια παιδαγωγική και πολιτιστική τους προσφορά, λειτουργούν εδώ και χρόνια με σοβαρές ελλείψεις: καθυστερημένες προσλήψεις εκπαιδευτικών, αδιαφανές πλαίσιο μεταθέσεων-αποσπάσεων, απλήρωτη εργασία στις εισαγωγικές εξετάσεις, απουσία εγκεκριμένων διδακτικών βιβλίων στα θεωρητικά μαθήματα και ανεπαρκείς υποδομές. Το αποτέλεσμα είναι η υποβάθμιση ενός θεσμού που αποτελεί θεμελιώδες μορφωτικό δικαίωμα και όχι πολυτέλεια για λίγους.
Η Επιτροπή Θέσεων κρίνει ότι απαιτείται άμεση παρέμβαση σε πολλαπλά επίπεδα: μόνιμους διορισμούς, διαφάνεια στις υπηρεσιακές μεταβολές, θεσμοθέτηση αμοιβών για τους εξεταστές, συγγραφή ενιαίων κρατικών εγχειριδίων και επαρκή χρηματοδότηση για υποδομές και μεταφορά μαθητών.
Πλήρες κείμενο της θέσης
Για τα Μουσικά Σχολεία και Καλλιτεχνικά σχολεία
Τα Μουσικά Σχολεία και τα καλλιτεχνικά σχολεία αποτελούν μία από τις σημαντικότερες κατακτήσεις της δημόσιας εκπαίδευσης και του πολιτισμού. Εδώ και δεκαετίες προσφέρουν σε χιλιάδες μαθητές και μαθήτριες τη δυνατότητα να αποκτήσουν υψηλού επιπέδου μουσική και καλλιτεχνική παιδεία μέσα σε ένα δημόσιο και δωρεάν σχολείο, όπου η καλλιτεχνική έκφραση συνυπάρχει με τη γενική μόρφωση.
Η μουσική και συνολικά η τέχνη δεν αποτελούν ένα δευτερεύον συμπλήρωμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας ούτε προνόμιο όσων διαθέτουν οικονομικούς πόρους. Αποτελούν θεμελιώδες μορφωτικό δικαίωμα, καλλιεργούν τη δημιουργικότητα, την αισθητική παιδεία, την κριτική σκέψη, τη συνεργασία και την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών. Γι’ αυτό η Πολιτεία οφείλει να εξασφαλίζει την ουσιαστική λειτουργία και τη συνεχή αναβάθμιση των Μουσικών και των Καλλιτεχνικών Σχολείων.
Ωστόσο, παρά την τεράστια παιδαγωγική και πολιτιστική τους προσφορά, τα Μουσικά και τα Καλλιτεχνικά Σχολεία εξακολουθούν να λειτουργούν με σοβαρές ελλείψεις και προβλήματα, αποτέλεσμα της χρόνιας υποχρηματοδότησης και της απουσίας ουσιαστικού σχεδιασμού.
Ελλείψεις εκπαιδευτικών και εργασιακή ανασφάλεια
Κάθε σχολική χρονιά οι μαθητές και οι μαθήτριες στερούνται πολύτιμες ώρες διδασκαλίας λόγω καθυστερήσεων στις προσλήψεις εκπαιδευτικών μουσικών ειδικοτήτων και καλλιτεχνικών ειδικοτήτων (κυρίως χορού και κινηματογράφου) και ύπαρξης κενών που παραμένουν για μήνες. Η ιδιαίτερη φύση της μουσικής εκπαίδευσης, με την ατομική και ομαδική διδασκαλία οργάνων και μουσικών συνόλων, απαιτεί σταθερό και επαρκές προσωπικό από την πρώτη ημέρα λειτουργίας των σχολείων.
Ταυτόχρονα, χιλιάδες εκπαιδευτικοί μουσικής εργάζονται επί σειρά ετών ως αναπληρωτές/τριες, μετακινούμενοι/ες συνεχώς από περιοχή σε περιοχή για να καλύψουν πάγιες ανάγκες. Η στήριξη των Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων προϋποθέτει μαζικούς μόνιμους διορισμούς, σταθερές εργασιακές σχέσεις και αναγνώριση της επιστημονικής και καλλιτεχνικής προσφοράς των εκπαιδευτικών.
Αδιαφάνεια στις υπηρεσιακές μεταβολές
Σύμφωνα με τις διατάξεις βάσει των οποίων πραγματοποιούνται οι μεταθέσεις/αποσπάσεις σε Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία δεν προβλέπεται σαφής μοριοδότηση των προσόντων των υποψηφίων ούτε κατάταξη όλων των υποψηφίων σε αξιολογική σειρά και ανακοίνωση πινάκων. Η Καλλιτεχνική Επιτροπή που εξετάζει τις αιτήσεις αλλάζει συνεχώς τα κριτήρια μέσω των «απαντήσεων» που δίνει σε όσους/ες κάνουν ενστάσεις επί των αποτελεσμάτων. Ο μόνος τρόπος να εξασφαλιστεί η διαφάνεια και η αξιοκρατία είναι να καταργηθεί αυτό το πλαίσιο και η σχετική αρμοδιότητα της καλλιτεχνικής επιτροπής, και οι υπηρεσιακές μεταβολές να γίνονται με το ίδιο πλαίσιο που γίνονται σε όλα τα υπόλοιπα σχολεία.
Απαράδεκτο καθεστώς άπληρης εργασίας στις εισαγωγικές εξετάσεις
Ιδιαίτερα προβληματικό είναι το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί μουσικών και καλλιτεχνικών ειδικοτήτων που συμμετέχουν ως εξεταστές/τριες, βαθμολογητές/τριες και επιτηρητές/τριες στις εισαγωγικές εξετάσεις καλούνται να προσφέρουν εργασία χωρίς καμία οικονομική αποζημίωση, συχνά σε μεγάλες αποστάσεις ή διαφορετικούς νομούς, χωρίς κάλυψη εξόδων μετακίνησης, διαμονής και διατροφής. Η Πολιτεία δεν μπορεί να θεωρεί δεδομένη την προσωπική και οικονομική επιβάρυνση των εκπαιδευτικών για τη λειτουργία ενός δημόσιου θεσμού.
Έλλειψη εγκεκριμένων διδακτικών βιβλίων στα θεωρητικά μαθήματα
Μέχρι σήμερα δεν έχει εκδοθεί κανένα ενιαίο βιβλίο για μαθήματα όπως η Θεωρία της Μουσικής, το Σολφέζ, η Ιστορία της Μουσικής, η Αρμονία, ο Έλεγχος Ακουστικών Ικανοτήτων, η Μορφολογία και η Βυζαντινή Μουσική. Οι εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να αναζητούν υλικό από διαφορετικά συγγράμματα της αγοράς, δημιουργώντας ανομοιογένεια στην ύλη και το επίπεδο διδασκαλίας μεταξύ σχολείων.
Υποδομές και ισότιμη πρόσβαση
Τα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία έχουν ιδιαίτερες ανάγκες που δεν καλύπτονται με τις ελάχιστες προδιαγραφές ενός γενικού σχολείου: κατάλληλες αίθουσες μουσικής διδασκαλίας, χώροι μελέτης και πρόβας, σύγχρονος τεχνολογικός εξοπλισμός, επαρκής αριθμός μουσικών οργάνων, υποδομές θεάτρου, εξειδικευμένα εργαστήρια εικαστικών τεχνών. Επιπλέον, η δωρεάν και ασφαλής μεταφορά των μαθητών αποτελεί βασική προϋπόθεση ισότιμης πρόσβασης, ανεξάρτητα από την οικονομική ή γεωγραφική τους θέση.
Διεκδικούμε:
- Κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών κενών από την πρώτη ημέρα λειτουργίας των σχολείων με μαζικούς μόνιμους διορισμούς.
- Σταθερό εκπαιδευτικό προσωπικό και κατάργηση του καθεστώτος διαρκούς αναπλήρωσης.
- Χορήγηση ΠΕ στους/στις εκπαιδευτικούς χορού και κινηματογράφου.
- Θεσμοθέτηση αμοιβής των εξεταστών/τριών, βαθμολογητών/τριών και επιτηρητών/τριών στις εισαγωγικές εξετάσεις και πλήρη κάλυψη όλων των εκτός έδρας εξόδων.
- Άμεση συγκρότηση επιτροπής από εν ενεργεία εκπαιδευτικούς Μουσικών Σχολείων για τη συγγραφή ενιαίων κρατικών εγχειριδίων στα θεωρητικά μουσικά μαθήματα.
- Επαρκή χρηματοδότηση για μουσικά όργανα, υποδομές και τεχνολογικό εξοπλισμό.
- Δωρεάν, ασφαλή και έγκαιρη μεταφορά όλων των μαθητών και μαθητριών, με άρση των ηλικιακών και γεωγραφικών περιορισμών.
- Κατάργηση του ισχύοντος πλαισίου για τις υπηρεσιακές μεταβολές στα Μουσικά σχολεία — οι μεταθέσεις και οι αποσπάσεις να γίνονται μέσω του ΚΥΣΔΕ, με σαφή κριτήρια και πίνακες όπως και στα υπόλοιπα σχολεία.
- Στελέχωσή τους με κατάλληλο διοικητικό προσωπικό.
- Ολόπλευρη αισθητική αγωγής σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης
Μουσικά Καλλιτεχνικά Σχολεία Θέση Επιτροπής 22ου Συνεδρίου ΟΛΜΕ